ACTIVIDAD 3 CONCLUSIONES Y AUTOEVALUACIÓN

En conclusión considero que desde el inicio de curso hasta ahora sí que he experimentado un cambio conceptual, pues he cambiado la manera de entender varios conceptos. Esto ha sido o bien porque la información de la que disponía al inicio no era correcta, como las relaciones tan lineales que establecía entre ciencia, tecnología y sociedad con lo cual y si observamos el mapa vemos que he hecho una reestructuración de lo que sabía, o bien era poco precisa o definida, por ejemplo no tenía en cuenta que no sólo por el hecho de incorporar las tecnologías a las aulas ya obtenemos aprendizajes significativos , tenía que usarse de manera productiva, aspecto que sí que he reflejado en el mapa final haciendo más complejo así mi conocimiento o me faltaba información que desconocía  como la referida a perspectivas deterministas o a la Tecnología Educativa que he incorporado en el último mapa ampliando mis conocimientos iniciales. Por lo tanto he ido aprendiendo nuevas cosas que no sabía, he ido reestructurando y ampliando información y en definitiva construyendo aprendizaje acomodando las nuevas ideas a los conocimientos e ideas previas de las que partía .
Para ello he ido realizando las actividades propuestas en  la asignatura llevando un seguimiento regular de lo que se publica en el aula así como en los fórums, aunque no he participado todavía.
He podido crear un blog, que en un principio parecía una tarea bastante complicada enlazando bien la dirección e intentando mantenerlo actualizado con los contenidos que tenemos que ir incorporando, lo que es eficaz para ir llevando un seguimiento de lo que voy aprendiendo ayudándome a regular mi proceso de aprendizaje.
Como aspectos a mejorar de cara a futuras actividades podrían ser la participación y colaboración en el fórum, que salvo las participaciones del debate, no he participado todavía, así como conseguir organizar mejor mi tiempo para distribuir mejor las tareas a realizar.

ACTIVIDAD 3. SINTESIS

Con esta actividad hemos pretendido analizar si hemos experimentado un cambio conceptual desde el inicio de curso comparando lo conocimientos que tenemos ahora con las ideas iniciales que reflejamos al inicio en una ficha de autoevaluación y en un mapa conceptual. Para ello los conocimientos actuales de los que disponemos los hemos reflejado en un mapa conceptual final pues se presupone que mediante éstos se pueden valorar de forma válida los cambios en la estructura cognitiva de una persona y que estos cambios en la estructura cognitiva son valoraciones válidas del cambio conceptual (Jonassen, Beissner i Yacci, 1993).

 

Desde el inicio de la asignatura donde comenzamos evaluándonos y elaborando el primer mapa conceptual pasando por el debate puedo decir que sí que considero que he experimentado un cambio conceptual.

En primer lugar y en relación a las preguntas contestadas en la evaluación inicial la verdad es que las respuestas que he dado inicialmente no estaban demasiado desacertadas, pues por ejemplo en la primera pregunta de desarrollo sí que he defendido que el conocimiento tecnológico y científico garantiza el progreso económico y social pero introduciendo la importancia de lo social, de las personas, de cómo éstas las utilicen. . Por lo tanto mis ideas previas sobre el tema eran más o menos acertadas pero poco definidas, vagas. En este sentido las actividades posteriores me han servido para definir mejor ese pensamiento inicial que tenía y dotarle de una fundamentación teórica más completa y por tanto hacerlo más complejo. Además he precisado y completado más el término de Tecnología Educativa.

En cuanto a la actividad del debate éste ha sido bastante positiva. El hecho de tener que buscar argumentos para defender una postura te empuja a dominar bien los conceptos, no sólo de la postura a defender sino de la postura contraria, con lo cual me ha aportado mucho conocimiento sobre las dos perspectivas deterministas que defendíamos. El hecho de que cada alumno expusiese sus argumentaciones con multitud de ejemplos hace que aprendamos mucho de lo que expone uno y de lo que expone otro y hace también que nos cuestionemos lo que en un principio creíamos con certeza buscando más argumentos que que lo hagan más sólido o reestructurándolo, enriqueciéndolo… por lo que estamos continuamente construyendo conocimiento a partir de las interacciones con nuestros compañeros.

En cuanto a la actividad de los mapas conceptuales es en la actividad donde se ve de forma más visual y clara que he experimentado un cambio conceptual pues el mapa actual ha variado considerablemente siendo ahora más complejo pues he reestructurado, reorganizado y ampliado la información que disponía en un principio.

 

 

 

Síntesis debate

a) IDEA A DESTACAR

La frase que yo escogería sería:  Aprofitem les TE però no deixem de banda altres actuacions, també vinculades amb lo social, que són necessàries per al desenvolupament humà de Raquel Poch, que está muy relacionada con otra frase que me ha gustado mucho y que sale al final del cortometraje de La gran idea de Binta: debemos aprender del comportamiento de los pájaros. Los pájaros son tan listos que cogen lo mejor del norte y lo mejor del sur.
Pienso que al final los extremos no son nunca buenos, lo mejor está siempre en el equilibrio. En este caso, tanto de la postura tecnodeterminista como de la sociodeterminista podemos coger cosas positivas, nos correspondería a todos los que nos dedicamos a la educación saber escoger de cada parte y de todos los recursos de los que disponemos, entre los que encontramos las nuevas tecnologías, aquellos que sean más beneficiosos para nuestros alumnos y de lo que podamos sacar más provecho para ayudarles a avanzar.

b) AUTOVALORACIÓN

En cuanto a mi participación en el debate, me ha tocado defender la postura sociodeterminista. Para ello he seguido las pautas establecidas y me he leído los documentos. He participado en 3 carpetas: el fil determinismes, nevera_fracture y dentro de ésta en el hilo de la gran idea de Binta, así que he hecho tres aportaciones. He intentado aportar argumentos ajustándome a mi rol sociodeterminista y siguiendo las pautas para argumentar. Con esta postura, aunque no en todo estaba de acuerdo, creo me he sentido más cómoda que si me hubiera tocado defender una postura tecnodeterminista.
Como aspectos a mejorar, mis intervenciones no han sido demasiado espaciadas, por lo que me ha faltado más interacción con mis compañeros y podía haber aportado más referencias de estudio y más documentadas.
 
c) COMPAÑEROS A DESTACAR

De mis compañeros las intervenciones que destacaría serían la de Miguel Angel Homar por sus aportaciones en el fil determinismes, particularmente cuando ha hablado de la Educación 2.0. y la de Laia Serrentill en la misma carpeta por los ejemplos que ha dado y por sus aportaciones donde ha hecho referencia tanto a compañeros como a autores.

Qüestions de desenvolupament breu

1.Creus que el progrés en el coneixement tecnològic i científic determina i garanteix el progrés econòmic i social? Contesta clarament i justifica la resposta.

Sí considero que sí. Nuestra era es la era de la información y de la globalización y por lo tanto los países con más conocimiento científico serán países mas poderosos respecto a los otros a los que venderán sus productos. Por lo tanto para el progreso del país sería positivo, después dependerá de como los dirigentes distribuyan la riqueza y los recursos de los que disponen para que las capas medias de la sociedad de su país se vean beneficiadas también por ese avance tecnológico y científico.

2.¿Estàs d’acord en què la constant fonamentació científica de les diferents tecnologies és garantia de la neutralitat ideològica d’aquestes tecnologies? Què en penses?

No, considero que no. Para investigar y crear tecnología se necesita que alguien lo fiancie. Por lo tanto la tecnología al final está al servicio del sistema, de los intereses del estado y de los de aquellos con poder y dinero.

3.Expressa el teu grau d’acord: Tenir present les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) abans, durant i després de qualsevol activitat d’ensenyament-aprenentatge és un requisit indispensable actualment.

   No es un requisio absolutamente indispensable pero si es recomendable ya que la      escuela prepara a sus alumnos para la sociedad a la que se van a incorporar, la    sociedad de la información y de las nuevas tecnologias por lo que los alumnos deben    de ir familiarizándose y dominando estos recursos.

4. ¿Quines són les causes que originen els profunds canvis que estem patint en tots els àmbits en els darrers anys?

El desarrollo tecnológico y el progreso han favorecido que la máquina vaya sustituyendo cada vez mas al hombre y por lo tanto que se necesite la mitad de personal para trabajar que antes. Esto ha hecho que exista menos trabajo y menos poder adquisitivo en general.

5. Defineix en una frase la Tecnologia Edicatova. Digues quin és el seu objecte d’estudi.

La tecnología educativa es aquella que pone en práctica diferentes actividades dentro de las aulas utilizando como recurso las nuevas tecnologías. Su objeto de estudio son las nuevas tecnologías.

6. Posa un exemple de transmissió de coneixement i un altre de construcció del coneixement

Transimisión de conocimiento es cuando el profesor explica un tema en clase y sus alumnos toman apuntes de lo que explica el profesor. Construcción de conocimento es por ejemplo proponer a los alumnos trabajar por proyectos (buscar información, discutir entre ellos diferentes opiniones, etc.).

 7.Expressa el teu grau d’acord amb la següent afirmació i argumenta el perquè: “El context és part del coneixement que la persona utilitza per tal d'explicar i donar sentit a una idea".

Si, estoy de acuerdo. Para explicar una idea me fijaré siempre en las características de la situación en la que me encuentre. No es lo mismo explicar una idea a un grupo de niños de primaria que a un grupo de segundo de la ESO, o a mis compañeros de trabajo en un contexto formal que a mis amigos mas íntimos en un contexto informal.
 
8.¿Has pensat en la possibilitat d’adaptar l’entorn de la UOC a les teves necessitats i les dels teus companys i professors (opció Personalitza)? Inclusió del missatge al qual es respon (el lector tindrà una idea del que origina i els detalls del teu missatge), número de missatges visualitzats en les bústies compartides (útil quan hi ha molta comunicació a algunes bústies), signatura de correu (per facilitar la comunicació i  posar a un clic de distància altres mitjans de comunicació teus...?

No, la verdad no lo había pensado,no sabía que existía esa opción.

9.  Comptes amb els coneixements previs que el Pla docent indica per poder ser eficaç durant el desenvolupament de l’assignatura? Fins a quin punt? Pots instal·lar programari, iniciar l’exploració de nou programari pel teu compte, gestionar arxius i comptes amb una actitud positiva cap a web 2.0? Ets capaç de llegir en pantalla (buscar paraules, fer servir l’índex amb hipervincles, moure’t en el document...? i mantenir uns apunts digitals on acumulis la informació de diferents fonts?

Cuento con los conocimientos previos, sobre todo los que he utilizado durante los años de universidad: instalar programas, gestionar archivos, power points. De la web 2.0 conozco algo pero de manera teórica no práctica: blocs, wikis, podcat... De los apuntes digitales , utilizar el índice con hipervínculos... la verdad no sé nada.

10.          Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord)

TE2) L’objecte principal de la Tecnologia Educativa és oferir un bon ventall de tècniques per als docents: _7_____

CC2) Aprenc tant dels companys com dels materials i consultors: __10____

TC1) Els professionals de l’educació han de ser competents en les tècniques que asseguren la correcta transmissió del coneixement : ____8____

DT2) La tecnologia es basa en la ciència per la qual cosa és neutral en relació a prejudicis, valors i actituds: _1___

CC1) Les aules de la UOC són una comunitat d’aprenentatge: ___10__

DU2) Els debats virtuals suposen perdre força hores amb poc benefici personal: _4____

TE1) La Tecnologia Educativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les TIC: __7_____

DU1) Els debats a la UOC poden millorar moltíssim: __6____

TC2) Les TIC són necessàries per transmetre els continguts als alumnes: ____5____

DT1) El canvi tecnològic determina el canvi social: ___5____

Mapa conceptual